使幼兒教育走上素質教育之路

來源:徳晋贵宾厅企業集團

發布時間:2020-07-07

   最近從媒體看到,有一名幼兒教師因其班上一個女孩做不出十一加一等於幾這道數學題,被該教師用木棒抽得渾身上下青一塊紫一塊,以致這孩子一提上學就害怕,給身心造成了極大的傷害。當時看了這則報道我拍案而起,這樣的人還能當教師?冷靜後我沉思了許久,覺得此事不能孤立地看。這個二十一歲的教師素質固然不好,但造成的惡果也有其深刻的社會背景。我也是一名幼兒教師,深感到目前人們還沒有真正跳出幼兒教育不重在素質教育之誤區。首先,從家長方麵講,望子成龍心切,希望孩子在幼兒園接受文化知識的灌輸多多益善。其次,從媒體宣傳方麵講,有關“神童”背圓周率、背唐詩宋詞、上重點大學等報道,甚至還有報道人人都可成為“神童”的培訓方法,從而人人都想成為“神童”,那麽,進入幼兒園後多學點文化知識是理所當然的了。再次,從教育氛圍方麵講,存在著各種業餘幼兒 “興趣”培訓班,各種競賽、評級等,並以此作為評價教學質量的重要條件,這就很自然地造成了走進誤區的氛圍。雖然教師也知道幼兒教育重在素質教育,但在大氛圍的影響下,實際做起來就有所偏差,不出問題才怪呢!

  我對幼兒的素質教育理解是,如何培養幼兒講衛生、懂禮貌、關心他人、學習興趣等良好習慣和一些生活常識技能。有媒體報道,有的國外幼兒園把孩子鑒別男女廁所也列入到某學期的重要教育內容中,細想是有道理的。現實生活中我親眼目睹到這樣一幕:一個不到兩歲的小女孩,手裏的玩具掉到地上,旁邊一個阿姨彎下腰替她拾起時,額頭與小女孩的額頭不經意碰了一下,這個小女孩不但沒哭,反而立即伸出小手在阿姨額上撫摩,小女孩雖然還不會講話,但我們旁邊人都看懂了,意思是阿姨碰痛了。這一幕使我感動好久,這大概就是素質教育的碩果吧。

  可以試想,孩子如果自小得不到很好的素質教育,將來長大了走向社會,必將成為社會上的不安定因素。現實生活中我們也看到,許多夫妻長期吵架的家庭,離異的家庭,父母長期外出打工靠年邁的爺爺、奶奶撫養的這些家庭,往往顧不上對孩子的家庭素質教育,出的問題不少。還有少數為人父母者,有不良行為,孩子從小耳聞目染,這實際上是一種不良素質教育,效果同樣可想而知。大多數孩子雖然生活在健全家庭中,但絕大部分是獨生子女,家家寵得要命,個個慣得像小皇帝。上述這些孩子一旦離開家庭送進幼兒園,環境就發生了根本性的變化。而這些孩子的個體素質,由於個體家庭的不同,導致了孩子個體素質存在著差異性。在幼兒園這個新的環境中,如何培養孩子良好的品德、習慣,就是我們作為幼兒教師重點要做的工作——重在素質教育,這是每個孩子在這個成長階段應該形成的品質。如果離開這個要求,就會走進教育的誤區,成為拔苗助長的主角,後果將不堪設想。為了孩子,我呼籲,讓我們真正從誤區中跳出來!

  我們發現,對如何進行幼兒素質教育往往探討得比較多,但能否真正從誤區中跳出來,並不那麽簡單,甚至還會出現今天跳出,明天走進去的反彈現象。為了確保真正從誤區中跳出來,認識是基礎,即全社會都要樹立重在素質教育的觀念;其次,要提高幼兒教師自身的素質,使幼兒教育成為一種獨特的、有別於普通教育的教育形式。如果做到這點,就不會出現一個孩子因為做不出十一加一這道題就挨棒揍的現象,使幼兒教育真正走上素質教育之路。